Apr\u00e8s chaque s\u00e9ance d’apprentissage, une s\u00e9rie de transformations se mettent en place dans le cerveau de la personne qui apprend. Le cerveau est un organe flexible qui poss\u00e8de la capacit\u00e9 de se modifier tout au long de sa vie pour s’adapter \u00e0 son environnement et pour apprendre.<\/p>\n
Apr\u00e8s plusieurs activations c\u00e9r\u00e9brales, les neurones deviennent de plus en plus connect\u00e9s, ce qui permet aux influx nerveux de circuler dans le cerveau de plus en plus ais\u00e9ment et efficacement. Ainsi, pour apprendre, s’entra\u00eener, c’est-\u00e0-dire activer son cerveau \u00e0 plusieurs reprises d\u00e9veloppe des chemins qui permettent d’accomplir la t\u00e2che demand\u00e9e de plus en plus efficacement. Il est \u00e0 noter que les r\u00e9seaux de neurones peuvent aussi se d\u00e9faire s’ils ne sont plus mobilis\u00e9s.<\/p>\n
D’autres facteurs influencent la plasticit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale. L’un des plus important est la dur\u00e9e entre les p\u00e9riodes d’\u00e9tude. En effet, l’espacement des p\u00e9riodes d’\u00e9tude facilite consid\u00e9rablement l’apprentissage (Kornell, 2009) et la consolidation des connexions neuronales.<\/p>\n
En \u00e9tant convaincu que notre cerveau se modifie litt\u00e9ralement au fur et \u00e0 mesure que l’on apprend tout en espa\u00e7ant les p\u00e9riodes d’\u00e9tude, il reste maintenant \u00e0 croire que l’on peut s’am\u00e9liorer. Pourquoi? D’abord parce que c’est vrai, mais aussi parce que si on en est convaincu, nous aurons plus de motivation et de pers\u00e9v\u00e9rance (Steve Masson : Comment \u00e9tudier?<\/a>)<\/p>\n\n\t\t\tPR\u00c9SENTATION DE STRAT\u00c9GIES D’\u00c9TUDE\t<\/h2>\n