Planification mathématique en classe d'accueil et élèves inclus en classe régulière
La planification est au coeur d'un enseignement-apprentissage de qualité. Diverses ressources peuvent inspirer les enseignants, tant en ce qui concerne l'intention d'apprentissage, les concepts et processus, la compétence ciblée, la variation des modalités d'enseignement, l'organisation de la classe, les besoins des élèves, etc. Voici quelques ressources intéressantes qui pourraient alimenter vos échanges:
Par quoi commencer?
1. Créer un environnement sécurisant et inclusif:
- Favoriser les routines claires et visuelles;
- Utiliser des supports visuels, des gestes et des manipulations concrètes;
- Valoriser la langue d'origine des élèves, tout en les guidant vers le français.
2. Identifier les besoins linguistiques et mathématiques:
- Utiliser des tâches simples avec des consignes illustrées;
- Faire un portrait des élèves en math, indépendamment de leur niveau de français.
3. Intégrer progressivement le vocabulaire mathématique:
- Commencer par les verbes d'actions (ex. calculer, comparer, tracer);
- Introduire les mots-clés des notions abordées (ex. fraction, angle, addition);
- Prioriser les apprentissages préalables au niveau où l'élève sera intégré en classe;
- Amener l’élève à communiquer et à raisonner à l'aide de
tâches mathématiques variées; - Encourager le travail collaboratif en recourant à des activités mathématiques collabo-réflexive (voir l'onglet "Tâches et activités" sur le site du CSSDM).
Exemple de démarche pour cibler un objectif personnalisé en mathématiques
QUELQUES EXEMPLES D'ACTIVITÉS ET DE RESSOURCES
Quelques problèmes répertoriés par des CP du CSSDM
Activité de création répertoire personnalisé de vocabulaire riche contenant des incontournables en mathématique
Verbes: calculer, comparer, tracer, mesurer, compléter,...
Nombres et opérations: chiffres, nombres, addition, soustraction, multiplication, division.
Géométrie: angle, droite, carré, rectangle, cercle, triangle, périmètre, aire, volume,...
Mesure: mètre, centimètre, litre,...
Fractions et décimales : moitié, quart, dixième, virgule,...
Exemples: Avec l'activité "Jeu de 1 à 100", créer un "répertoire de nombres" à l'aide d'un tableau où nous retrouvons les nombres, les nombres écrits en français et dans la langue maternelle de l'élève.
Ressources du CSSDM
